miércoles, 29 de diciembre de 2010

Día 46. CIENCIA (Galileo)




Hace justo cuatrocientos años (1610), Galileo publicó su libro Siderens Nuncius (Noticiero Sideral), la obra más importante de la historia de la astronomía. Cuando está a punto de finalizar el año 2010, queremos dejar constancia de la importancia de las pioneras aportaciones de Galileo al conocimiento del universo, que fueron posteriormente completadas con telescopios cada vez más perfeccionados.



Lee algunos datos más sobre él:
http://es.wikipedia.org/wiki/Galileo_Galilei

lunes, 27 de diciembre de 2010

Día 45. EDUCACIÓN ARTÍSTICA (Rembrandt)


¿Cómo se titula este aguafuerte de 1649? ¿Quién lo realizó?
Investiga sobre el pintor más célebre del Siglo de Oro Holandés. Algunas pistas:
1. Nació en 1606 y falleció en 1669.
2. Fue el octavo de nueve hermanos.
3. Sus primeros maestros en pintura fueron: Swanenburgh y Lastman.
Visualiza en este enlace sus principales obras:

jueves, 23 de diciembre de 2010

Día 44. LENGUA (La tilde)


Participa en este juego, y aprende lo necesario, para sacar menos faltas en el concurso de dictados.Recordad que a los 200 puntos todos quedáis invitados al cine. Pincha el enlace y mucha suerte.¡ FELICES FIESTAS!

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/secundaria/tilde/

domingo, 19 de diciembre de 2010

viernes, 17 de diciembre de 2010

Día 42. CINE (Edna Purviance)



Edna Purviance (21 de octubre de 1895 – 11 de enero de 1958) fue una actriz norteamericana durante la era del cine mudo. Fue por mucho tiempo la actriz principal en las películas de Charles Chaplin, destacándose con él en cerca de 30 películas.Indaga más sobre su vida en este enlace: http://es.wikipedia.org/wiki/Edna_Purviance

Disfruta de este pequeño homenaje de cinco minutos.

jueves, 16 de diciembre de 2010

Día 41. CINE (Ben Turpin)



Quizás haya sido el cómico con estrabismo más famoso de la historia del cine.Fabuloso atleta, con sus caídas inolvidables, hizo reir a varias generaciones.Os dejo el enlace con wikipedia para que no tardéis mucho tiempo en tomar las datos esenciales, y podáis visualizar más cortos de él, que es de lo que se trata. Besos.


http://es.wikipedia.org/wiki/Ben_Turpin

miércoles, 15 de diciembre de 2010

Día 40. CINE (Harold Lloyd)


Autor de auténticas obras maestras del cine mudo cómico. Os dejo enlace de wikipedia para que leas algo sobre él.

http://es.wikipedia.org/wiki/Harold_Lloyd

Diviértete viendo este vídeo de la escena del reloj.

martes, 14 de diciembre de 2010

Día 39. MÚSICA (Enrique Morente)



Tras su fallecimiento, resulta obligado reconocer la valía de este "cantaor". Andalucía ha perdido un genio y una grandísima persona. Os dejo el enlace de su página oficial y una actuación en directo. Descanse en paz.







lunes, 13 de diciembre de 2010

Día 38. CIENCIAS ( Juan Ignacio Cirac)



Aquí tenéis a uno de los investigadores más extraordinario de nuestro país: Juan Ignacio Cirac. Posiblemente, en pocos años nos dará un Premio Nobel de Física.El enlace os pondrá en contacto con la página oficial de los Premios Príncipes de Asturias, donde podréis estudiar su trayectoria investigadora.Que cunda el ejemplo.


http://www.fpa.es/premios/2006/juan-ignacio-cirac/
http://es.wikipedia.org/wiki/Juan_Ignacio_Cirac_Sasturain

viernes, 10 de diciembre de 2010

Día 37. CINE (Buster Keaton,"cara de piedra")

Debo reconocer mi debilidad por este actor, guionista y director estadounidense de cine mudo cómico.Se caracterizó principalmente por su humor físico mientras mantenía un rostro inexpresivo en todo momento,de ahí su mote "cara de piedra".Algunas de sus películas ("El héroe del río","El maquinista de la General","El rostro pálido",...)forman parte imborrable de mi niñez, con mis cinco hermanos y mis padres, tronchándonos de risa.Sencillamente, inolvidable.Besos.




P.D. Os dejo una pequeña antología de momentos hilarantes, acompañado de una música country agradable.

domingo, 5 de diciembre de 2010

Día 36. MATEMÁTICAS (Juego repaso tablas de multiplicar)


Aquí os dejo otro juego para que repaséis las tablas de multiplicar. Espero que todas/os me aprobéis el control del próximo jueves. Practicad mucho. Besos.

http://www.vedoque.com/juegos/granja-matematicas.html

miércoles, 1 de diciembre de 2010

lunes, 29 de noviembre de 2010

Día 34. CINE (Otro genio: Charles Chaplin)



En esta ocasión, hablaremos de un auténtico genio del séptimo arte: Charles Chaplin. Te dejo dos enlaces para que investigues todo lo que quieras sobre él. El primer enlace te llevará a Wikipedia, y el segundo, a su página oficial. Espero que disfrutes.

http://es.wikipedia.org/wiki/Charles_Chaplin

http://www.charliechaplin.com/


Seguro que este corto te hará sonreir. Saludos.

jueves, 25 de noviembre de 2010

Dia 33. CINE (Georges Méliès)


Hoy empezamos a estudiar la historia del cine. Resulta obligatorio empezar con el cine mudo, al que se le añadía musical ambiental en directo. Aquí, tenéis un ejemplo del genial Georges Melies, primer mago del séptimo arte.
Visiona el corto "Viaje a la Luna", película sobre la que realizaremos diversas actividades. Disfruta de esta obra maestra de 108 años de antigüedad.Saludos.

P.D. He dejado la versión en francés para respetar la nacionalidad del director. Así nos va sonando esa hermosa lengua vecina.

lunes, 22 de noviembre de 2010

Día 32. MATEMÁTICAS (Tablas de multiplicar)


Pensando en mis alumnos de tercero A, os dejo este enlace para que jugando, aprendáis las tablas de multiplicar. Practicad con todas las funciones posibles. Suerte.

jueves, 18 de noviembre de 2010

Día 31. TODAS (Save the Children)



Como sabéis, el próximo 3 de diciembre realizaremos la V Carrera Solidaria "Save the Children".Fuimos el primer colegio de Sanlúcar en ponerla en marcha, y ya llevamos recaudados más de 7000 euros. Antes de la Carrera, resulta necesario concienciarnos con los documentos que publica esta ONG. Aquí tienes el enlace para que leas y comentes con tus seres queridos. Saludos.

http://www.savethechildren.es/cen_doc.php

miércoles, 10 de noviembre de 2010

Día 30. MATEMÁTICAS (A. Anderssen)


Ya que estamos investigando las grandes partidas de este impresionante ajedrecista, os dejo un enlace para que recreéis sus inmortales aportaciones. Funciona como un DVD: podéis ir movimiento a movimiento, ver la partida entera sin pausa, pausar, parar,...Disfrutad y aprended.Salud.

miércoles, 3 de noviembre de 2010

Día 29. LENGUA (Miguel Hernández)


Dedicado en su centenario, al poeta del pueblo, por excelencia.En el enlace que adjunto, de la Fundación Miguel Hernández, encontrarás un rico material para conocer a este genial poeta.En su biblioteca virtual tienes acceso a videoteca, fonoteca, hemeroteca, pinacoteca y materiales gráficos muy interesantes. SALUD.

http://www.miguelhernandezvirtual.es/new/

miércoles, 20 de octubre de 2010

Día 27. TODAS (Protectora de animales MAFI)


Cada día, es más necesario ser consciente de la defensa de los animales. No se debe permitir su maltrato ni su abandono. Os dejo un enlace sanluqueño de la protectora MAFI. Entra y si puedes adoptar algún animal abandonado, estarás mejorando el mundo. Besos.

http://asociacionmafi.blogspot.com/

sábado, 9 de octubre de 2010

Día 26. TODAS (Premios Nobel)


Aquí dispones de un enlace para que vayas conociendo la importancia de estos premios. Sin duda, la Humanidad ha avanzado mucho gracias al esfuerzo y la tenacidad de estas personas galardonadas. Ojalá algún día, tu seas uno de ellos/as. Inténtalo.


http://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Premios_Nobel

viernes, 17 de septiembre de 2010

Día 24. TODAS (Banco de recursos para 3º de Primaria)



Aquí os dejo un enlace muy interesante para vosotros, alumnos y alumnas de 3º de Primaria. Con paciencia id entrando y cliqueando en todos los apartados. Aprenderéis muchas cosas. Ánimo.

http://web.educastur.princast.es/cp/sabugo/alumnos/3p/recursos_3p.htm#wl3

lunes, 13 de septiembre de 2010

Día 23. Todas (Bienvenida a un nuevo curso con alegría)

Visiona este bonito vídeo (LipDub)realizado por toda la Comunidad Escolar de un colegio en Tenerife. Ojalá algún día seamos capaces de hacer un trabajo colectivo parecido.Besos.



jueves, 9 de septiembre de 2010

Día 22. Educación Artística (Dibujar superhéroe//heroína científicos)

















Dentro del programa Comenius, durante la semana que viene, tendremos que dibujar a un/una superhéroe/superheroina de las ciencias. El trabajo ganador nos representará en varios países. Derrochad imaginación.
Aquí os dejo un enlace, para que cojáis ideas y, realicéis magníficos prototipos de verdaderos científicos que mejorarán la Humanidad.Besos.

http://www.cac.es/superheroes/presentacion_flash.jsp

jueves, 2 de septiembre de 2010

domingo, 22 de agosto de 2010

Día 20. Conocimiento del Medio (Iniciación a la Historia de España)




















Deberíais visionar los vídeos - casi todos de poca duración -, para iniciaros en el conocimiento de la Historia de España. Si ponéis la atención necesaria, empezarán a sonaros conceptos importantes en la línea del tiempo, y por supuesto, personajes históricos influyentes. Tened paciencia. Visionad uno o dos al día, pero con ganas de aprender. Asimismo, atreveos a pinchar todos los enlaces, ampliando vuestros conocimientos. Saludos.


http://blog.educastur.es/primariasanpedro/historia/

sábado, 7 de agosto de 2010

Día 19. LENGUA (Un poquito de Don Quijote)














Entra en la página y diviértete con los pasatiempos sobre esta obra inmortal de la literatura española. Poco a poco, te irás aficionando a sus personajes y circunstancias. Es un libro para toda la vida. Saludos.

domingo, 11 de julio de 2010

Día 18. MATEMÁTICAS (Repaso General)



















Aquí tenéis una magnífica página de la Junta de Andalucía para repasar todo el temario de Primaria. Me interesaría que os fuéseis directamente a la zona de problemas. Ya sabéis que os cuesta mucho entenderlos. Entrénate y disfruta de la lógica matemática. Gozad del verano pero haced alguna tarea.Besos.



http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/refuerzo_matematicas/indicemate.htm

lunes, 21 de junio de 2010

Día 17. LENGUA (Reglas ortográficas)















Aquí tienes muchos ejercicios (399) para que te ejercites en las reglas ortográficas fundamentales. No te aburras de practicar, un poquito cada día. Si entrenas quince minutos diarios llegarás preparado al inicio de curso. Divertíos.

http://www.reglasdeortografia.com/ortoindice.html

martes, 8 de junio de 2010

Día 15. LENGUA (Redacción)


Visiona este corto sobre Sanlúcar. Posteriormente, realiza una pequeña redacción de veinte líneas, por lo menos.


">

viernes, 4 de junio de 2010

Día 14. Música (Concierto de Aranjuez)




















La única tarea para hoy, es que te relajes y escuches profundamente , la música de este genial compositor español (Joaquín Rodrigo), en manos de otro genial guitarrista hispano (Narciso Yepes). Si has logrado encontrarte a tí mismo en la Paz Universal, has hecho muy bien esta actividad.


martes, 25 de mayo de 2010

Día 7. LENGUA (Acentuación)


2. Sílabas tónicas. La acentuación de agudas, llanas y esdrújulas.

1. La sílaba tónica.

No todas las palabras se pronuncian con la misma intensidad de voz. La mayor intensidad de pronunciación de una determinada sílaba, en una palabra, se denomina acento.
Esa mayor fuerza de pronunciación sobre una sílaba, que no siempre se representa gráficamente, se llama acento fónico. Cuando sí se representa, se conoce como acento ortográfico o tilde.
La sílaba que soporta la intensidad de voz se llama sílaba tónica y a las restantes sílabas de la palabra se las conoce como sílabas átonas.

• Cada palabra sólo tiene una sílaba tónica:
escopeta camisa barómetro
mármol seriedad carácter.

• Según el lugar que ocupe la sílaba tónica, las palabras se clasifican en:
­ Agudas (u oxítonas), si la sílaba tónica es la últi-ma:
comer sutil café
candor sillón pared.
­ Llanas (graves o paroxítonas), si la sílaba tónica es la penúltima:
dulce débil joven
lápiz mesa árbol.
­ Esdrújulas (o proparoxítonas), si la sílaba tónica es la antepenúltima:
página gramática médico
marítimo teléfono género.
­ Sobreesdrújulas, la tónica es la anterior a la antepenúltima:
repítemelo llévatelo explícanoslo
bébetelo hágaselo véndaselo.

2. La acentuación de las palabras agudas u oxítonas.

Las palabras agudas llevan tilde
• Si terminan en vocal:
papá amó terminó
rubí bongó marroquí
Perú sofá café

• Si finalizan en las consonantes n o s:
vendrán llegarán escocés
tesón través según
alemán sillón bombón
traición ciempiés limpiéis.

• Sin embargo, si una palabra terminada en –n o –s va precedida de otra consonante, no llevará tilde, a no ser que fuese precisamente otra n o s como Or-leáns:
Calsals Isacs Isern.

• No llevan acento ortográfico las palabras agudas terminadas en -y:
Convoy Paraguay Moracay

3. La acentuación de las palabras llanas, graves o paroxítonas.
Las palabras llanas, graves o paroxítonas llevan tilde:

• Cuando acaban en consonante que no sea –n o –s:
mártir árbol Velázquez
lápiz huésped inútil.

• Cuando finalizan en dos vocales, si la primera es débil y sobre ella recae la intensidad tonal, aunque vaya seguida de n o s:
mío acentúan hablaría
ría gentío serías.

• Cuando terminan en vocal débil con tilde si, ade-más, va seguida de diptongo y la letra -s:
corríais habíais hablaríais.

• Se acentúan, en algunos casos, las palabras llanas acabadas en –n o –s, cuando esta letra va precedi-da de una consonante, a no ser que sea precisamente n o s como Rubens:
bíceps fórceps tríceps.

4. La acentuación de esdrújulas o propa-roxítonas y sobreesdrújulas.

Tendremos presente:

• Las palabras esdrújulas o proparoxítonas se escri-ben siempre con tilde:
pájaro mamífero cápsula
décimo electrónica lápices.

• Todas las sobreesdrújulas llevan tilde:
cómpremelo dígaselo demuéstramelo.

Ejercicios – 2
2.1. Subraya la sílaba tónica de las siguientes palabras e indica si son agudas (A), llanas (Ll), esdrújulas (E) o sobreesdrújulas (S):

juzgar oración ladrón
volumen marfil marqués
amaré estudiar alemán
cantar bambú veloz
senil débil canario
detrás cárcel bárbara
cóndor ámbar vuelo
pelícano víctima católico
jamás acá cáñamo
miércoles poema árbol
látigo estarán médico
caudaloso alcázar tarea
allá método ropaje
cuaderno italiano tuerca
caracteres autobús época
lámina cántaro mástil
paisaje cardinal águila
lápiz huracán úlcera
húmedo cordero fósil
rojizo revés reptil
bálsamo balneario cónsul
avaricia aceite rubor
periódico compás mareo
sencilla índice héroe
enrejado Mateo fértil
abril calor primavera
rayos agua otoño
lluvia hojas verano
oxígeno amistad sílaba
azúcar lingüística amor
aéreo harina aula
avestruz aeronáutica anímico
americano barato callé
lapicero droguería antropólogo
entrégaselo lenguaje caracol
diciéndoselo caramelo bisturí

2.2. Selecciona y acentúa las palabras agudas que deban llevar tilde. Indica la norma que aplicas:

jarron carbon quizas
jardin noble interes
sofa principal caracteres
rodar víbora préstamo
sutil cortes dígamelo
barril mártir cráter
feliz batallon ingles
papa caseta rodear

2.3. Selecciona y acentúa las palabras llanas que deban llevar tilde. Indica la norma que aplicas:

socio docil examen
escuchar caracter ahumado
cartero habil sílaba
callábamos recibir dibujo
bicicleta exámenes util
elástico virgen futbol
terrícola correa candor
reacio Jimenez asolado

2.4. Selecciona y acentúa las palabras esdrújulas o sobreesdrújulas:
cuentamelo carpeta boligrafo
esdrujula roedor capitulo
America aereo indice
Veronica corregir entregarselo
amarillo lampara aureo
rompetelo timpano tintero
telepatía maquina kilometro
feisimo pideselo jugador

domingo, 23 de mayo de 2010

Día 4. CONOCIMIENTO DEL MEDIO (Capitales de Europa)http://isaacbuzo.com/primeroeso/mapas/localizacion_capitales_europa.html



Dia 3. CONOCIMIENTO DEL MEDIO (Mapa Político de Europa)



Día 2. LENGUA (Repaso General)


1.5. Separa las sílabas de las siguientes palabras:


cristales reto
embarcar cortina
casa socorrer
carretilla barro
cerrojo caballo
coche chiquillo
acribillar cintura
humildad complexión
audición lisiado
cantante escopeta
veinte abriría
construido monumento
admisión interrupción
obsequio obstrucción
raptar raptar
adicto Aurelio
murciélago marea
estival coche
chiquillo absorbente
diccionario obstáculo
complacer acción
cumplido transparente
multiplicar completo
agricultura subrayado
librar transcribir
lección teclado
lámpara encumbrar
deshecho ultramar
alfombra complaciente
supersticioso subdivisión
aeroplano anteayer
bisabuelo sobrehilar
inadvertido adherir
desasistir antiaéreo
exonerar desatender
malestar subalterno
portaaviones entreacto
sobrealimentar desasir
contraorden inaccesible
enhorabuena bienhechor
subacuático bienvenido
barbudo bombilla
llovizna Magdalena
bandera bolsillo
buscado conserva
cabalgata directo
sonrisa carnívoro
desventaja enredo
navegante séptimo
tornillo habitante
imagina adivino
único avenida
bolígrafo cabra
constante escribir
librero secreto
transporte instrumento
inscribirse convidado
ibérico geólogo
ramaje comprado
petrificado conducto
ventana ágil
hablado logrado
instituto bandido
cafetera colgado
reducto persona
aduana óptico
estrella instante
sable constipado
anomalía golpea
imprenta acróbata
vaivén tumbado
ejecutivo ambiguo

1.5. Subraya las divisiones incorrectas que encuentres, suponiendo que éstas estén a final o principio de renglón:

erróne–o a–viación i–rritado
atrevi–do rí–o el–la
aére–o fu–imos o–rientación
apla–zar ba–laus–tra–da ac–hi–car
reu–nión re–u¬–nión ce–leb–rar
mi–-er–co–les bú–ho pro–hi–jar
a–car–rear nos–o–tros cons–truir
Bil–bao po–ten–ci–ar le–gí–ti–mo
rau–do oí–a–mos es–ca–sear
ca–os i–lus–tra–ci–ón leí–do
no–so–tros pa–ís con–fe–si–ón
des–u–nión en–tor–pe–cí–a pan–te–ón
rel–le–nar ac–hi–car cas–a

DÍA 1. LENGUA (Repaso General).

TEORÍA PREVIA A LOS EJERCICIOS

1. La sílaba. Las vocales y consonantes. División silábica.

1. La sílaba
• Los sonidos, soporte de la lengua hablada, son representados, en la lengua escrita, por las letras.
• La sílaba es el sonido o conjunto de sonidos que se pronuncian en cada una de las emisiones de voz. Los sonidos que se emiten no son independientes entre sí, sino que se combinan unos con otros:
di-fí-cil-men-te-po-dre-mos-con-tár-se-lo.
• Los sonidos en español pueden ser vocálicos y consonánticos.
• Las sílabas pueden contar de una sola vocal, pero no de una sola consonante. Las consonantes han de estar acompañadas de una vocal o de varias (diptongo, triptongo) para poder construir una sílaba. Por lo tanto, el elemento fundamental, ya que es el núcleo, de una sílaba es siempre la vocal, diptongo o triptongo que puede aparecer sola o acompañada de una o varias consonantes:
a-griéis; o-tra; a-gua; ai-re; a-mor-ti-güéis.


2. Las vocales en la sílaba
• Existen dos clases de vocales: débiles (i, u) y fuertes (a, e, o).
• El diptongo consiste en la unión de dos vocales en una sílaba, una de ellas débil (i, u) y la otra fuerte (a, e, o) o ambas débiles. Si una de las vocales débiles es la tónica no hay diptongo, sino hiato:
jau-rí-a; pai-sa-je; pe-rí-o-do; de-cí-a.
• El triptongo es la unión de tres vocales en una sílaba; de estas vocales la primera y la tercera son débiles y la segunda fuerte:
ex-pa-triéis; a-griáis.
• Cuando dos vocales se encuentran juntas, pero pertenecen a sílabas distintas (no forman diptongo), nos encontramos ante el fenómeno denominado hiato:
ca-er; hé-ro-e; le-al; a-é-re-o; al-ba-ha-ca.


Casos de hiato:
a) Dos vocales abiertas (a, e, o): tra-er, ja-le-o.
b) Una vocal abierta (a, o, e) y otra cerrada (i, u) acentuada: te-ní-a, re-ú-na.
c) Dos vocales cerradas (i, u) con acento en la se-gunda vocal: di-lu-ir, huir.


3. Las consonantes en la sílaba
En la agrupación silábica de las consonantes hay que tener en cuenta las siguientes situaciones:
a) Una consonantes entre dos vocales se agrupa con la segunda sílaba:
lá-piz; so-ni-do; a-gu-je-ro; ca-pi-tal.
b) Dos consonantes entre vocales: una va con la sí-laba anterior y otra con la siguiente, excepto los grupos p+r, l; b+r, l; f+r, l; c+r, l; g+r, l; tr; dr:
Gim-na-sia; cal-ma; tam-bién; vier-te.
c) Si la segunda consonante es l o r y forma parte de uno de los grupos anteriores, ambas van con la vocal que les sigue:
Re-cla-mar; re-fres-co; ha-blar; po-dré.
d) Tres consonantes. Las dos primeras van con la vo-cal anterior y la tercera con la siguientes vocal:
Cons-tar; cons-pi-rar; ins-ti-tu-to; ins-pi-rar.
e) Si la tercera consonante es l o r y forma parte de uno de los grupos arroba señalados, atrae a la se-gunda del grupo consonántico, que deben formar juntas:
en-tre-gar; con-tra-tar; des-pre-ciar.
f) Cuatro consonantes se reparten dos para cada vo-cal:
ins-truir; obs.truc-ción; trans-gre-sión.
g) En los compuestos formados por dos palabras o por la unión de un prefijo, es conveniente y aconsejable separar las sílabas teniendo en cuenta la separación de los dos componentes. También se puede aplicar la regla normal de separación de sí-labas:
in-u-sual; mal-es-tar; pre-e-mi-nen-te.
h) Nunca debe separarse la rr, ll y ch porque representan un único sonido.


4. Separación de sílabas a final de ren-glón
Tendremos presente:
a) La separación se hará por sílabas completas y poniendo un guión al final del renglón:
cam- ali-
panario. mentación.
b) No se puede dejar sola una vocal que forma parte de una palabra ni al final ni al principio de renglón.
c) No se pueden separar al final de renglón las consonantes dobles que corresponden a un sonido único: ch, ll y rr.


EJERCICIOS (PRÁCTICA)

Ejercicios – 1

1.1. Subraya las vocales débiles de cada palabra:

cine luz piraña turista
libro luna silla isla
listo dibujo rápido lujo

1.2. Subraya los diptongos:

puerta colegio cuento muerta
siempre aireado radio puente
radiar nieves puerto rueda
irradia hacia cuaderno tiene
enjaular baile


1.3. Subraya los hiatos:

línea baila aireado octaedro
careo leal caótico faraón
gragea ojear caer pigmeo
peina aéreo héroe


1.4. Separa las sílabas de las siguientes palabras:

carretera calma
descorrer comba
cuaderno cenicero
encerrar cuento
despejar mármol
actor doctrina
ultimar blanda
portero portal

Bienvenidos




Este blog intentará ser una fuente de recursos para que nuestros alumnos hagan tareas en casa. Aprovechamos las famosas fichas de Antonio Núñez, incorporando aspectos nuevos (historia de la pintura, historia del cine, lecciones de fútbol sala, ajedrez,...). Esperamos que sean de utilidad. ¡A trabajar!